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GAI - Gabinete de Apoio e de Intervenção

Projecto da responsabilidade da apie - Associação Portuguesa de Investigação Educacional - Para esclarecer, sensibilizar e intervir.

GAI - Gabinete de Apoio e de Intervenção

Projecto da responsabilidade da apie - Associação Portuguesa de Investigação Educacional - Para esclarecer, sensibilizar e intervir.

Divulgação

Centro de Reflexão e Partilha - Encontrar Sonhos

http://encontrar-sonhos.comunidades.net/index.php

Revista Encontrar Sonhos

A Revista Encontrar Sonhos, é uma revista cientifica que tem como principais objectivos partilhar, sensibilizar e debater temáticas relacionadas com a deficiência, nomeadamente no que se refere ás síndromes e problemáticas, capacidades, necessidades e dificuldades e intervenção.

Periodicidade: mensal

Leia, divulgue e participe!

Revista Encontrar Sonhos I
http://encontrar-sonhos.comunidades.net/index.php?pagina=1685708064_01
Revista Encontrar Sonhos II
http://encontrar-sonhos.comunidades.net/index.php?pagina=1685708064_02

 


 

Divulgação

O domínio da leitura é a mais fundamental habilidade académica para todas as aprendizagens escolares, profissionais e sociais. No entanto, existe uma elevada percentagem de crianças que apresentam dificuldades na aprendizagem da leitura, com enormes custos académicos, pessoais e sociais subsequentes. Nesta linha e procurando tomar uma posição no que se refere a esta problemática, a Associação Internacional de Dislexia sugere-nos “que com uma instrução adequada podemos reduzir a percentagem de crianças que necessitarão de uma assistência especial para aprenderem a ler”. Mas, alterar a prática atual, requer uma mudança fundamental no modo como o ensino da leitura geralmente é visto, pois, ao contrário da crença errada e prejudicial de que é necessária pouca preparação para se ensinar a ler, é essencial promover a consciência de que ensinar a ler é uma tarefa complexa. Delineando de um modo sintético os conceitos centrais e habilidades necessárias para preparar os professores na complexa tarefa de ajudar as crianças a serem leitores de sucesso, a Associação Internacional de Dislexia recomenda formação nos seguintes âmbitos: Fundações Conceptuais; Conhecimento da Estrutura da Linguagem; e Prática Supervisionada de Ensino da Leitura. A formação proposta vem exatamente ao encontro destas necessidades de formação, especialmente dos dois primeiros aspetos. Esta é pois uma formação que contribui para a compreensão dos processos implicados tanto na aprendizagem como no ensino da leitura, não esquecendo as suas dificuldades. LOCAL DO WORKSHOP: Lisboa - Parque das Nações – Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa.

 

 

Data e Horário: 15 de março de 2014 (sábado), das 10 às 17 h

 

Local: Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa (Parque das Nações)

 

Objetivos

-  Enquadrar a leitura no contexto da comunicação e da linguagem.

-  Analisar os processos através dos quais as crianças aprendem a dominar a leitura.

-  Descrever e refletir sobre as causas subjacentes ao surgimento das principais dificuldades na aprendizagem da leitura.

-  Praticar e comparar a utilização de instrumentos de avaliação e de atividades de intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura.

 

Conteúdos Programáticos

1. Hierarquia da Linguagem

2. Processos Cognitivos Implicados na Leitura

3. Dificuldades na Aprendizagem da Leitura

4. Avaliação e Intervenção nas Dificuldades na Leitura 

 

Destinatários

- Professores e Educadores de Infância;

- Psicólogos, TSEER, Terapeutas da Fala, Explicadores;

- Pais e Encarregados de Educação;

- Profissionais da Saúde;

- Interessados na Educação.

 

Nº de participantes

          35  (Admissão por ordem de chegada da inscrição.)

 

Formador

  Prof. Doutor Vitor Cruz

- Licenciado em Educação Especial e Reabilitação

- Mestre em Educação Especial

- Doutor na especialidade de Educação Especial e Reabilitação

- Professor na Faculdade de Motricidade Humana - Universidade Técnica de Lisboa

- Coordenador do Mestrado em Educação Especial da Faculdade de Motricidade Humana

- Editor Chefe da Revista de Educação Especial e Reabilitação

- Autor dos livros:

. Dificuldades de Aprendizagem Específicas

. Uma Abordagem Cognitiva da Leitura

. Educação Cognitiva e Aprendizagem

 

Preço de Inscrição

    Até 08 Mar. 2014 - 75 €;   Após 08 Mar. 2014 - 100 €

Possibilidade de efetuar o pagamento através de 2 cheques pré-datados (28 Fev. e 30 Mar. 2014).

    Nota: O(s) cheque(s) deve(m) ser passado(s) à ordem de Oficina Didáctica e enviado juntamente com a ficha de inscrição.  

Em Alternativa, pode efetuar o pagamento por transferência bancária - o nosso NIB é 0010 0000 3333 5050 0012 2. Neste caso, solicitamos que nos envie o comprovativo da transferência, para que tenhamos conhecimento da proveniência do dinheiro (pode ser por email).

    Caso a inscrição não seja aceite, os valores pagos serão devolvidos.  

 

Organização e Secretariado

    Oficina Didáctica
    Rua D. João V, nº 6
-B (ao Rato)
    1250-090 Lisboa
    Tel.: 213  872 458 - Email: info@oficinadidactica.pt

Visite   www.oficinadidactica.pt

 


 

Apoio on line

Síndrome de Tourette

Os meus respeitosos cumprimentos
O assunto que me trás aqui é o seguinte:
Tenho um filho de 36 anos, NOME, que tem uma doença chamada de Sindrome de Tourret. Isto porque ele me diz! Desde 1982, vivemos separados, dado que houve divórcio. Todavia até aos dias de hoje, sempre houve convivencia, embora todos os fins de semana até à maior idade, pelo que foi imposta pelo tribunal de menores, portanto há 31 anos e até 1997.
Acontece que, quando ele estava para nascer, em primeiro lugar a mae diz que tinha tudo preparado e tudo falhou. Ainda em casa rebentou o saco das águas, imediatamente telefonou para a médica e parteira e avançou para HOSPITAL.  Médica e parteira não apareceram, e a mãe esteve a oxigénio desde as 21, 00 horas até às 12,30 horas do dia seguinte, altura em que se fez a cesariana e o bebé nasceu. Tinha 2 a 3 anos quando a avó materna caiu com o rapaz,. A mãe foi com ele a um especialista, e disseram-lhe que pela forma do cranio o rapaz ia ter muitos problemas, pela vida fora. Assim aconteceu. Conseguiu fazer a instrução primária, por falta de concentração, o ciclo preparatório e também o secundário. Acontece que quando jogava a bola no CLUBE até aos 17 anos, assim que descobria o Sol, imediatamente fixava o olhar e ficava praticamente imobilizado, seguindo até algumas vezes para o balneário, porque não aguentava jogar com tanta luz. O mesmo acontece com iluminação artificial em ginásios de futebol de salão, etc.
Mesmo assim ainda tirou o curso de engº civil, esteve também com uma companheira durante 5 anos, que se desentenderam. Já trabalhou numa firma de controlo de qualidade e aos fins de semana, contava sempre com a ajuda da namorada e a irmã, para lhe fazerem os relatórios, para entregar na empresa, na segunda feira seguinte. Esse emprego também acabou. Como actualmente não há empregos, na c. civil, ele fica desorientado sendo que a Mãe o Pai ou a irmã, que é licenciada em direito, trabalhamos para ver se conseguimos arranjar-lhe algum emprego, cá ou no estrangeiro.
Acontece que a nós dá-nos a ideia, de que, talvez devido à doença ele não procure trabalho. Acho que seja um pouco hipocondríaco, sempre desanimado, que não tem sorte na vida!
Agradecia a V/ gentileza de me informar, se na realidade, o caso que apresento é verdade ou será outra qualquer doença!    
Sem mais por agora, agradeço a V/gentileza,
Com os meus melhores cumprimentos

Meu caro amigo... Como deve compreender, é para nós complicado falar acerca do caso do seu filho, apenas com a informação que nos apresenta. Posso no entanto adiantar-lhe, a maior parte dos problemas existentes no ser humano, ocorrem antes, durante e depois do parto. Contudo, e pelo que me apresenta, não poderei tecer qualquer consideração – apenas constatar que ocorreram alguns problemas durante o nascimento do seu filho. Por outro lado, vejo que fez um percurso académico bastante aceitável, uma vez que tirou um curso superior – ainda que possam ter havido dificuldades e para além disto ainda fazia desporto – o que considero fantástico.

Caro amigo, o período conjuntural que vivemos (triste e infeliz), não deixa a esta geração a liberdade e a facilidade de viver – a falta de trabalho e de qualidade, impossibilitam e inviabilizam qualquer tentativa de dar seguimento à vida... Afastando-os de um rumo natural e normal das outras gerações do passado recente... Contudo... Deixo-lhe aqui algumas informações acerca da síndrome de Tourette... Podemos defini-la como um distúrbio neuropsiquiátrico que se caracteriza por tiques, motores ou vocais - normalmente instala-se na infância. Foi primeiramente descrita em 1825, pelo médico francês Jean Marc Gaspard Itard, responsável por diagnosticar a afecção na Marquesa de Diampierre. Contudo, foi apenas em 1884 que esta doença foi denominada síndrome de Gilles de la Tourette, quando o estudando de medicina Gilles de la Tourette publicou um relato da patologia.

Pelo mundo inteiro... O número de casos desta doença tem sido crescente, talvez devido à maior quantidade de informações e conhecimentos sobre a enfermidade, por parte das equipas de saúde responsáveis por diagnosticá-la.

Normalmente, a síndrome inicia-se durante a infância ou juventude de um indivíduo - ocasionalmente tornando-se crónica. Contudo, geralmente durante a vida adulta, os sintomas tendem a amenizar.

Características: Na grande maioria dos casos a manifestação clínica inicial da doença são os tiques motores. Estes englobam piscar, franzir a testa, contrair a musculatura da face, balançar a cabeça, contrair em trancos os músculos do abdómen ou outros grupos musculares, bem como outros movimentos mais elaborados, como tocar ou bater em objectos que se encontram próximos. Também  existem os tiques vocais, que abrangem ruídos não articulados, como tossir, fungar ou limpar a garganta e emissão parcial ou total de palavras. Em menos da metade dos casos, observam-se a coprolalia e copropraxia, que é a utilização involuntária de palavras e gestos obscenos, respectivamente; a expressão de insultos, a repetição de um som, palavra ou frase referida por outra pessoa, que recebe o nome de ecolalia.

O diagnóstico é apenas clínico, sendo baseado nos seguintes critérios: presença de tiques motores múltiplos e um ou mais vocais durante a síndrome, não necessariamente simultaneamente; ocorrência de tiques diversas vezes ao dia, quase que diariamente, ou intermitentemente, por mais de um ano; com o passar do tempo, varia a localização anatómica, o número, a frequência, complexidade, tipo e gravidade do tiques; início na infância ou adolescência (antes dos 18 anos de idade); inexistência de outras condições médicas que esclareçam os movimentos involuntários e/ou as vocalizações; testemunho ou registro de tiques motores e/ou vocais.

Em suma, não existe cura para essa síndrome e a intervenção é o controle. Pesquisas têm evidenciado a importância da utilização de uma forma de terapia comportamental cognitiva, chamada de tratamento de reversão de hábitos. Esta baseia-se no treino dos portadores da síndrome para que monitorem as sensações premonitórias e os tiques, com o objectivo de revidar com uma reacção voluntária fisicamente incompatível com o tique. Alguns fármacos antipsicóticos têm mostrado resultados positivos na diminuição da intensidade dos tiques, quando sua periodicidade se traduz em prejuízo para a autoestima e aceitação social.

Caro amigo... O seu papel de pai é complicado, sobretudo nos dias de hoje. Afinal... Esta geração de adultos parece estar impossibilitada de sobreviver naturalmente... A bem de uma crise... De um défice ou resgate... Parece estar a esquecer-se das pessoas... Da sua qualidade... Vida e desenvolvimento... Enfim... Por este andar... No futuro talvez todos tenham mais síndromas e problemáticas...

António Pedro Santos